Compte-rendu – Atelier d’élaboration d’un référentiel de compétences


Chers collègues,

Faisant suite à l’atelier réflexif sur le référentiel de compétences des enseignants de français au mois de juillet 2015 (voir programme Annexe 1), il a été décidé de concevoir, pour chaque pays de la région Asie-Pacifique, un référentiel de compétences adapté au contexte national.

A cet effet, le Centre régional francophone d’Asie-Pacifique de l’Organisation internationale de la Francophonie (CREFAP/OIF) propose son appui aux équipes nationales dans la conception de ce document de cadrage. Pour le Vietnam, une réunion de travail a été organisée du 16 au 17 septembre 2015 dans les locaux du CREFAP à HoChiMinh Ville pour concrétiser le plan de travail et proposer des éléments du référentiel de compétences.

L’équipe vietnamienne se compose de :

Equipe projet Fonction |Etablissement d’exercice Ville | Province
Nguyễn Văn Toàn Ecole normale supérieure de Hanoi – Coordinateur Hanoi
Nguyễn Thị Thu Hiền Ministère de l’Education et de la Formation Hanoi
Trịnh Văn Minh Université de l’Education – UN de Hanoi Hanoi
Nguyễn Thị Ngọc Sương Formation – Experte HoChiMinh-ville
Trần Chánh Nguyên Université de Pédagogie de HCMV HoChiMinh-ville
Lê Văn Kiên Lycée d’élite de Phan Boi Chau Vinh
Huỳnh Thị Mộng Thu Service de l’Education et de la Formation Ben Tre
CREFAP-OIF
Trần Mai Yến Responsable du CREFAP-OIF HoChiMinh-ville
Nguyễn Quốc Vũ Assistant de programmes HoChiMinh-ville

Pour élaborer un Référentiel de compétences des enseignants de FLE; l’équipe projet a choisi de procéder par la méthode d’AST (Analyse des situations de travail) afin de construire le référentiel des activités professionnelles, lequel sert le point de départ pour concevoir les compétences requises en vue de la réalisation de ces tâches, activités.

Etape 1 : Elaboration du référentiel des activités (réorganiser, compléter et mettre d’accord sur l’ensemble)

Etape 2 : Ordonnancement des sous-domaines/tâches pour déterminer lescompétences centrales du métier

Etape 3 : Elaboration du référentiel de compétences (description définitoire dechaque compétence, identification des indicateurs/ressources, défintion de la structure deprésentation

Après deux jours de travail en présentiel + travail individuel à distance, voici le résultat obtenu :

1. Le référentiel des activités professionnelles

2. Le référentiel des compétences des enseignants de FLE (version synthétique)

3. Le référentiel des compétences des enseignants de FLE (version détaillée à concevoir)

Le référentiel des compétences des enseignants de FLE, une fois conçu, sert à concevoir des plans de formation et d’évaluation des compétences des enseignants. Le Ministère de l’Education et de la Formation mettra en vigeur ce document par un communiqué ministériel.

Rapporteur

Nguyen Van Toan

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Annexe 1: Programme de travail -Atelier réflexif

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